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六年级上册第五单元作文,一篇《迷》的范文,让你爱上阅读和写作

简介六年级上册第五单元作文是从单个的汉字:甜、累、苦、困、迷------等汉字中选一个,确定一个主题,围绕一个中心思想完成一篇习作。...
六年级上册第五单元作文是从单个的汉字:甜、累、苦、困、迷------等汉字中选一个,确定一个主题,围绕一个中心思想完成一篇习作。

那么,我们知道,祖国的汉字有着悠久的历史文化和丰富的内涵,一个字有着多种意思,这也是我们汉字独有的魅力。下面我们就通过汉字的演变历史,寻找本次作文的写作方法,开启小朋友的写作思路,并通过一篇《迷》的范文,让你爱上阅读和写作。

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01从汉字的历史探寻我们的写作思路


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从甲骨文到简体字,方块字大有来头,小方块,大学问。

中华文明绵延数千年,犹如浩浩江河水,滚滚而来,文字记载对于文明的延续传承而言功不可没,从最早的甲骨文到如今的简体字,汉字的演变经历了一个漫长的过程。

说起汉字,就不得不提到仓颉造字的故事:相传仓颉是黄帝手下的一位史官,专门记录、保存和传承部族或民族历史。最初是没有文字的时代,仓颉就用结绳的方法来记录部落中的牲畜数目,但是随着人类社会文明的进步,事情越来越繁杂,名目越来越繁多,结绳的方法远远不能适应社会的需要。因此,仓颉就模仿事物的形状,根据事物的声音等创制了六类汉字,即所谓的“六书”:象形、指事、会意、形声、转注、假借。

看来我们的方块字真是不同凡响,每一个字都有着丰富的含义。下面我们就以“迷”字为例来探讨作文的写作思路:

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1、“迷”的本义

《说文解字》标注的读音,给的解释是:“迷,或也。”或和惑是古今字,实际就是我们今天常用的“惑”。迷是形声字。本义是困惑;迷乱。

从这个意思出发,我们展开思考和想法,作文就可以写我们生活中、学习中遇到的困惑,例如我们就可以写学习方法的困惑,读书思考的困惑,生活现象的困惑等等。

2、“迷”的引申义

“迷”的引申义有:迷路,不辨方向;失误;遮阳,遮盖;媚惑,使人入迷;沉醉于某一事物,多用指人;昏迷等等。

意思之多,内容之丰富,给我们更广泛的话题和写作素材,例如我们选取“沉醉于某一事物,多用指人”这个意思来写,就能写很多内容:球迷,戏迷,影迷,读书迷。比如鲁迅先生就写过:“我总觉得,日本人一成了中国迷,也就算完了。”

说了这么多,相信小朋友一定有了自己的主意,成竹在胸,要急于下笔了吧,我们再来赏析一篇范文,通过范文的指引,你也一定能写出一篇优美的作文来。
02范文赏析:《迷》


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生活中,每个人都有迷恋的东西。

在我的记忆中,虽然迷恋的东西不少,但总是三分钟的热度。例如:动画片看一个礼拜就厌倦了,遥控汽车玩一天就烦透了,电脑游戏打半个小时就头晕目眩,天旋地转,不想再玩了。

但唯独有一样东西让我达到了痴迷的程度了,那就是读书。我为什么成了一个“读书迷”,小书虫呢?告诉你个秘密:读书让我知道了许多别人不知道的有趣的故事;读书让我学到了很多优美的词语,丰富了我的词汇;读书让我积累了许多优美的名言警句;读书让我写起作文来胸有成竹,下笔如有神------读书的好处真是三天三夜说不完。

我整天就沉迷在书的海洋中,有时还把书中的故事带到现实生活中来呢!下面就我就讲一件趣事,跟你一起分享我的快乐吧!记得是十岁那年,有一天我正在家里看格林童话《小红帽和大灰狼的故事 》,正当我看得如痴如醉的时候,妈妈走了过来说:“小书虫,我们去姥姥家玩好吗?”真是“无巧不成书”啊!,书中的故事要上演了,我说:“好呀!好呀!我要当一回小红帽,去见见我的外婆啦!”我连忙找出外婆送给我的小红帽,戴上向着外婆家的方向出发了。

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终于,外婆家到了,我一到外婆家门使劲敲门,而且把自己的声音变粗,大声说:“外婆,小红帽来看你了,快开门吧!”

外婆一听到有人叫开门,就赶紧打开门,准备迎接客人回家。可是,我却躲在门后,突然跳出来,大声说:“我不是小红帽,我是大灰狼,我要吃了你!”外婆被吓了一跳,转过身来,看到我才笑起来:“小书迷,我就知道是你,又来给我表演书中的故事喽!”这时,妈妈也走过来,我们三个都笑起来了。

听完我的趣事,你一定很“羡慕”我吧!我就是这样一个小书迷,至今我还是一只遨游在书本海洋里的小书虫,如果你和我一样那可就是我的“知音”了呀!要记得来找我哦!

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